Rozvoj laboratorních
dovedností v přírodovědných
předmětech
Patrik Kočí

Předmět: Cvičení z přírodovědných předmětů (fyzika a chemie)	Vzdělávací oblast: Člověk a příroda
Cílové kompetence:	Věková skupina: 15 - 17 let
Kompetence k řešení problému – žák nastuduje předloženou laboratorní práci, řeší řadu otázek ve skupině při experimentování a ověřování teorie v praxi, výsledky pozorování zpracuje ve formě videoprezentace, kriticky hodnotí závěry a způsob prezentování třídě. Vzhledem ke kooperaci a vzájemné diskusi se také rozvíjí sociální a personální kompetence. Podle stanovení cílů výuky však může učitel rozvíjet i další z klíčových kompetencí.
Určení: volný výukový objekt	Citace:
Škola:	E-mail autora: patrik.koci@gnj.cz
Gymnázium a Střední odborná škola, Nový Jičín, příspěvková organizace, Palackého 50, 741 01 Nový Jičín
Anotace:
Vyučovací jednotka je realizována tak, že je třída rozdělena do dvou laboratoří. V chemické laboratoři jsou vytvořeny 4 skupiny, stejně tak ve fyzikální laboratoři. Žáci pracují na 8 rozdílných úkolech, které nastudovali v rámci samostudia z namluveného videozáznamu. Úkolem je nejen ověřovat teorii v praxi, analyzovat jevy, získávat závěry, ale vše natáčet a shrnout do závěrečné prezentace, kterou následně představí spolužákům. Každá skupina má k dispozici fotoaparát, kameru, netbook. Existuje řada variant jak realizovat laborování – během projektového dne, rozdělit úkoly na několik vyučovacích hodin, po ukončení jednoho kola pokusů si jednotlivé skupiny prohodí témata. Realizace závisí na cílech pedagoga. V příloze jsou nejen odkazy na laboratorní práce, ale i následná realizace.
Metodický přístup:
Propojení digitálních technologií s praktickou laboratorní technikou s celou řadou videoklipů. Zapojení velké skupiny žáků.

Rozvoj laboratorních dovedností v přírodovědných předmětech

K otevření souboru je nutno využít aplikaci Adobe Acrobat Reader DC, případně kompatibilní software.