Geometrické výpočty
reálně
Magdalena Fiedlerová
Náhled DOMINO v galerii
Předmět: Matematika |
Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace |
Cílové kompetence: |
Věková skupina: 11 - 15 let |
| Kompetence k učení, kompetence k řešení problémů, kompetence komunikativní - diskuse nad zadáním, rozbor situace, odhad výsledku,vyhledání dat, matematizace reálné situace, její řešení, hledání různých způsobů řešení, efektivnost řešení problémového úkolu |
|
Určení: volný výukový objekt |
Citace: |
Škola: ZŠ Lupáčova, Lupáčova 1, 130 00 Praha 3 |
E-mail autora: fiedlerova@lupacovka.cz |
Anotace: |
|
|
Cílem výukového objektu "Geometrické výpočty reálně" je poskytnout materiál, který umožňuje ve třídě, pomocí interaktivní tabule, řešit úlohy vycházející ze skutečných reálných situací. Stejně jako v reálném světě nejsou úlohy jednoznačně zadány. Součástí každé úlohy je provedení odhadu očekávaného výsledku, diskuse možností a nutných předpokladů, před vlastním řešením se žák musí rozhodovat, která data je třeba získat, aby problém mohl být vyřešen. Z důvodů atraktivity pro žáky je získání vstupních dat vedeno zábavnou formou. Úlohy nejsou určeny pro samostatnou práci žáků, předpokládají skupinovou práci a řízenou diskusi mezi žáky a s učitelem. Otevřenost zadání umožňuje improvizovat a zadávat i úlohy, které vzniknou přímo v hodině spontánní reakcí žáků. Objekt obsahuje 5 situací navozených úvodní fotografií. Ke každé situaci je připraveno několik problémů, před které je žák postaven. Úlohy jsou vybrány tak, aby jejich řešení mělo v reálném světě význam a především smysl. Žák sám volí cestu řešení. Objekt je určen k opakovanému použití při procvičování geometrických výpočtů, může prolínat od 6. do 9. ročníku. Řešením různě obtížných úloh, které vycházejí z totožné situace mohou žáci sledovat vývoj svých matematických dovedností. Příloha obsahuje soubor dalších fotografií vhodných pro samostatnou tvorbu úloh tohoto typu. |
|
Metodický přístup: |
|
|
Propojení reálné geometrie s praxí dává tomuto výukovému objektu univerzální použití ve výuce. |
|
Z důvodu nekompatibility podkladu s mobilními zařízeními uvádíme místo dokumentu link pro možnost stažení do PC a k zobrazení v softwaru pro interaktivní tabule.