Aktivačně-motivační metody

Účelem začlenění aktivačně-motivačních metod do výuky je ověření si znalostí získaných dosavadním studiem. Metod existuje celá řada. Jako zatraktivnění výuky je součástí této e-learningové publikace série doplňovaček, prostřednictvím nichž si student ověří úroveň svých získaných znalostí v průběhu dosavadního studia managementu a managementu kvality.

DOPLŇOVAČKA 1

1) chápeme jako něco ustáleného, jedná se o základní pravidlo.

2) Zainteresované strany označujeme anglickým termínem a patří mezi ně akcionáři, věřitelé atd.

3) představuje skupinu osob s uspořádáním odpovědností, pravomocí a vztahů.

4) Organizační vyjadřuje vztahy a podřízenosti.

5) Invence představuje změnu či .

DOPLŇOVAČKA 2

1) Vysvětlete, jak rozumíte následujícímu výroku. Kdo je jeho autorem?

„Jestliže znáš svého nepřítele a znáš-li i sám sebe, nemusíš se obávat o výsledek stovky bitev“.

2) Jak rozumíte pojmu „paradigma“? 3) Vysvětlete, jak rozumíte následujícímu výroku:

„Způsob jak dosáhnout velkých skoků, je dělat malé skoky, ale vytrvale a každý den.“ 4) Jaké faktory nejvíce znepříjemňují zavedení změn na pracovišti? 5) Jaké jsou důvody realizace změn? 6) Vyjmenujte způsoby dodržování zásad bezvadné práce. 7) Co je nejvýraznějším opakem jakosti? 8) Vysvětlete heslo „Náš zákazník je náš pán.“ 9) Jaký význam má čas v podnikání?

DOPLŇOVAČKA 3

1) Pokud systém není přirozenou součástí celkového systému řízení organizací, nemá smysl!

2) Metoda spočívá v trvalém a postupném zlepšování pracovního i osobního života.

3) Koncepce ISO je tvořena jednotlivými

4) Normy řady ISO mají charakter.

5) Koncepce odvětvových standardů je než běžné koncepce norem kvality.

6) je pojem vztahující se k výrobkům či službám, ale i k prováděným činnostem a je cestou k rozvoji.

7) Mezi základní megasměry managementu kvality patří , a .